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发布日期2018-07-24

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当年,杜鲁门当选为美国总统时,人们向他的母亲表示祝贺:“你有这样的儿子,一定十分自豪。”杜鲁门的母亲回答道:“是的。不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”

一个6岁的孩子尚未跨入小学门槛,在入学测试时不仅被学校认定为“问题儿童”,而且还被要求去精神卫生中心检测智力发展状况(详见本报6月29日报道)。此举让人反思:小学新生入学测试到底该不该叫停?记者就此采访了教育界专家。

  作为一个教育工作者,我对于总理报告中,关于“造就一批杰出的教育家”,谈谈自己的想法。其实,这次政府工作报告关于教育内容的篇幅,是过去前所未有的,而提出“教育家”的问题,更加有非常深刻的意义。我认为,这至少反映了国家对于教育的期待,应该充分发挥教育家在我国教育决策和教育发展中的重要作用。  一是希望教育行政部门的官员成为教育家  山东李希贵应该成为教育官员的典范,他就任教育局长以后,大胆进行了一系列的教育改革,如中考招生、校长聘任等。其实,教育是一门科学,与经济发展需要经济学家一样,教育的发展也非常需要教育学家。即使我们现在还不可能做到所有的教育官员都成为教育专家,但是至少应该让教育官员多学一点教育的知识,多听一点专家的意见。在选拔任用教育官员的时候,应该尽可能考虑其教育知识的背景。  二是希望教育理论工作者成为教育家  非常有意思的是,与经济学家、企业家、文艺家等相比,教育理论工作者一直不敢说自己是教育家。有关部门编写的《中国教育家丛书》中,也没有一个是真正的教育理论工作者。是我们的教育理论工作者缺乏理论研究成果,还是他们没有真正走进火热的教育生活?我主持的国家“十五”重点课题在总结的时候,有人认为我们的理论研究著作还不够,我问:我们提交20位在“新教育实验”中间成长的老师作为成果,行吗?他们每个人都有自己的著作,都有一些让人难忘的故事。所以,我认为,中国教育理论工作者缺少的不是理论,而是对于火热的教育生活的关注与参与。  三是希望广大中小学老师成为教育家  教育家的产生有两条途径,一是教育理论工作者走向教育实践,一是一线的教育工作者走向理论。其实,无论是苏霍姆林斯基还是马卡连柯,无论是魏书生还是李吉林,都是在火热的教育生活中学习理论、运用理论、创造理论的。一线老师只要注意理论研究,注意思考问题,注意积累教育经验,尤其是记录自己的日常教育生活,是完全可以成为教育家的。在我们“新教育实验”的探索中,就有许多一线的老师用理论武装自己,进行教育叙事研究,成为有一定影响的“小专家”。  四是希望教育媒体的新闻工作者成为教育家  新闻工作者是社会的良心,他们把弱者的声音放大,把智者的声音远播。他们对于教育脉搏的把握,对于教育问题的认识,直接影响到公众对于教育问题的感受与了解。他们一方面发现教育存在的问题,呼吁社会的关注,期待问题的解决;另一方面捕捉教育发展的方向,引导教育实践。因此,他们的眼光,他们的视野,他们的理想,他们的激情,都会对教育实践产生直接的影响。教育媒体人的素质直接影响教育的品质,因此他们应该学习教育的理论,掌握教育的规律。否则,他们就会盲人摸象,甚至误导教育的实践。(注:这是全国政协常委、苏州市副市长朱永新向编者提供的在全国政协小组会议上的发言)  《中国教育报》2006年3月18日第3版

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《意见》指出,中国将力争用3年左右时间完成灾后恢复重建的主要任务,使灾区群众的基本生活和生产条件达到和超过灾前水平,并为可持续发展奠定坚实基础。

本报讯被考生称为“新年第一考”的高校自主招生考试,并没有像往年那样在元旦开考。各高校纷纷遵照教育部推迟考试时间的要求,将自主招生笔试延至寒假。昨日记者获悉,日前各高校自主招生基本都完成了对报名者的初审,最终的考试时间大多确定在1月24日前后。

该校田径项目涉及除竞走、障碍、撑竿跳之外的其他项目,外语语种限英语。该校高水平运动员招生专业有文科专业中的财政学、会计学、法学、新闻学专业财经新闻方向、税务、体育经济专业体育运动项目管理方向,理科专业中的财政学、税务专业注册税务师方向、体育经济专业体育运动项目管理方向也招收高水平运动员。

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据了解,在张广秀转移到骨髓移植前病房前,江倩一直担任她的主管医生。江倩说,目前两名配型成功的捐献者需要进行两周的身体调整。如果达到预期效果,两周后将为患者移植骨髓。如果两名捐献者身体在调整后不符合移植条件,将会为患者先进行化疗,下一次骨髓移植时间将根据具体情况再定。

新华网长春4月25日电(记者 马扬)吉林省伊通满族自治县实验中学三年级教师王丽艳近日投书当地媒体,讲述了实行农村义务教育阶段免除学杂费后,自己在工作和生活中的切实感受,表达了对党中央实行惠民政策的感激之情和为教育事业贡献力量的信心和决心。吉林日报最近刊登了这封感谢信。

  本报讯江苏省教育厅近日决定,从今年起开展“感动江苏教育十大人物”评选活动,今年首先在基础教育领域开展。

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