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发布日期2018-06-22

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  随着优先发展教育战略地位的确立,职业教育发展越来越受到国家的重视。1996年,我国第一部《中华人民共和国职业教育法》正式颁布和实施,确定了职业教育的法律地位。1985年到1996年职业教育经历了一个上升发展期,到1996年全国中职教育的招生数达到新时期的最高数量,高中阶段职教与普教招生数比例首次超过了1:1。

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“要想从根本上提高我国职业教育的吸引力,就要建立让职业教育及其学生、教师可持续发展的体系。”面对职业教育仍遭“冷遇”的现状,参与此次“如何增强职业教育吸引力”课题研讨会的专家和业内人士纷纷支招,达成共识。[详细]

上世纪二三十年代,陶行知提倡把“教授法”改为“教学法”,并主张教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子。南京高等师范学校校务会议为此辩论了两个小时,不能通过,他因此不当教育专修科的主任。后来,苏州师范学校带头采用“教学法”一词,“教学法”一词逐渐通行起来,被传为教育史佳话。

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高职院校实训基地建设是制约实现高技能人才培养目标的瓶颈。山西综合职业技术学院从2004年开始,采取企业、学校、社会多渠道投资的方式建设实训基地,把实训基地建在了有着良好机加工环境和就业、创业环境的榆次工业园区内。“学院入园区,企业进学院”,学院与企业完全融合,使学院真正贴近了企业、贴近了市场,实现了基地建设的低成本投入,开辟了政府、学校、企业、个人多元化融资,资源共享、校企联手建设高水平实训基地的新途径。

目前有一种很流行的想法,金融危机来了应该继续留在学校,考研就像寻找一个“避风港”,通过读研躲过这一波危机,到时找工作也许会更好一些。这个看法有一定的道理,但把读研仅仅看成是一个“避风港”是不正确的。不少本科毕业生所面临的就业困难除了受大环境的影响,更大的部分原因是把大学四年当成“保险箱”,从而虚度光阴,没有很好地设计自己的人生道路和努力锻炼自我,导致竞争力不强。如果选择经济学考研,就应该把它当作一座“淬火炉”,逐步提升自己的素养。金融危机之后,也许经济形势又有新的变化,躲在“避风港”的人更加落后于形势,而另一部分人则可以趁危机后的经济恢复重建时期大显身手。

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