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发布日期2018-08-13

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根据协议,清华大学将协助两江新区对科技、经济和社会发展等战略问题,特别是汽车工业、装备制造、电子信息、生物制药、节能环保、新材料、金融、商贸等支柱产业和重大工程建设开展调研咨询;组织专家学者来区开展讲学,举办全国性学术会议或开展重点企业技术创新“院士行”、“专家行”等活动;推荐专家学者担任区内科研机构、大中型企业和行业区域科技创新平台等的科技顾问和特聘专家。

创新教育不能局限于优秀学生。如今,即使在重点大学,多数学校的创新教育也只针对少数优秀学生。如果说,刚开始搞创新教育时,先在部分学生中试验再逐步推开,这当然在情理之中。但恐怕很多学校并非如此打算,因为他们认定创新教育只适合于优秀学生。其实,学生都具备潜在的创新能力,问题在于能否得到开发。上世纪初,美国心理学家威廉詹姆斯曾提出假设:一个正常健康的人只运用了其能力的10。其后,奥托估计,可能只用了4。而开发学生的创新潜能,正是教育的责任,正是创新教育的基本任务。当然,对于不同能力和基础的学生,创新教育的方式应该有所不同。这恰恰是对教育者的挑战,即如何因材施教,尽可能让每个学生的创新潜能都得到一定程度的开发。

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中新网8月26日电据清华大学新闻网消息,清华大学校长顾秉林、党委书记胡和平等校领导于25日分别到清华大学综合体育馆和紫荆学生公寓区迎新现场看望了前来报到的新同学和家长,清华免试录取的台湾学生之一俞柔安的父亲向顾秉林表示,“我选择把女儿交给清华,我放心!”

唐晓云做梦也没想到一名普通的中学老师,能当选为全国人大代表。目前,在湖南省的普教系统,她是唯一还在教学一线的全国人大代表,她仍然担任班主任,仍然在教英语课,仍然每天拎着装满糖果的小袋子——那是多年来她从不离手的,学生答题正确、作业交得及时、课文背完了,等等些微的进步,都能得到唐老师奖励的糖果。

北大在校学生把了解西部、支援西部作为服务社会活动的重要内容,每年暑期都会组建几十个社会实践团前往西部少数民族地区支教扶贫,志愿服务当地经济社会发展。北大毕业研究生积极参加团中央、教育部组建的扶贫接力计划研究生支教团,十几年来,北京大学已有145名研究生志愿者前往西藏、新疆、宁夏、云南、青海等少数民族地区开展为期一年的扶贫支教志愿服务,在内地高校中创造了“三个之最”:最早开展研究生支教工作的高校;最先向西藏派出支教团的高校;历年来向西部贫困地区派出高素质志愿者数量最多的高校。2009年,北京大学被评为国家西部大开发突出贡献集体。

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照说,虚无主义者眼中本该无“史”,既然无“史”,也就没有可资“鉴照”的本钱和“鉴赏”的需求。但是,此辈常常反其道而行之,祭起“以今鉴古”的大旗,非难、否定往史。清代学人龚自珍(1792-1841)在《古史钩沉论二》中说,灭人之国,必先去其史!此语可谓彻底昭示了该辈的真实嘴脸和用心。中国近现代史专家龚书铎先生在《历史虚无主义二题》中,将此类勾当视为玩弄“有所‘虚无’,有所不‘虚无’”的可笑把戏,足快人心。

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