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发布日期2018-07-09

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南湖花园王女士:有了校方责任保险,孩子在学校的安全便多了一层保障。希望学校按规定为学生投保,并进一步加强对校园安全的管理。这样,孩子在学校可以放心地活动了,多参加一些体育锻炼。

学历只是教育成果的一种体现,而不是教育的目的。体现受教育程度的方式有很多,而教育的目的只有一个。长期以来的普遍问题是读书为了学历,学历为了工作,由此导致很多高学历的所谓知识分子们为了一纸虚名耗尽青春,心惶恐、身憔悴,人格迷失,自我沉沦,难成大器。可见这种学历至上的价值观害人不浅,纠正这一问题势在必行,不仅要让学生走出单纯追逐学历的怪圈,教师也不要鼓励或诱导这种思想。做到这一点,需要教育界回归教育的终极目的:明德、博学、至爱、致用,即把树立独立人格、增强情感体验、提高审美修养和综合素质作为根本宗旨,让培养出的学生具备自我管理、自主完善和发展的能力,而不是一个只会应试的木偶。(来自wn8210@163.com邮件)

今年4月1日国务院常务会议,作出启动全国中小学校舍安全工程的决定,组成有12个部门参加的全国中小学校舍安全工程领导小组。(据中国政府网文字直播)

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12岁男孩邵帅捐献骨髓救母,引发社会各界关注。24日下午1点多,骨髓移植手术顺利进行。今天上午,道培医院将进一步抽取邵帅体内的外周血造血干细胞输入妈妈体内。

中国教育新闻网讯 教育部3月3日举行了《规划纲要》职业教育专场解读发布会,教育部职业教育与成人教育司葛道凯司长回答了记者有关职业教育对企业和组织的吸引问题。

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中国关心下一代工作委员会全国教育专家指导中心联合全国招生咨询统一平台21日在武汉启动“关爱低分生阳光行动”招生咨询公益活动。活动负责人邵隆表示,今年全国900多万名考生约有三分之一将无法升入普通高等学校。高考低分生要积极调整心态,承认现实,根据自己的分数、兴趣爱好和家庭经济状况,一样可以找到适合的求学道路继续深造。

三、用人文情怀关爱学生,解决身心健康问题。这里主要讲讲心理关怀的问题。意大利诗人但丁说过,道德常常能够填补人类的智慧缺陷,而智慧却不能同样填补道德的缺陷。在现实生活中我们常常看到有着高智商的人却没有能够获得成功,其根本原因是他们在成长的过程中没有得到相应的道德的滋润和关爱,教育的根本是理想人格的培养,没有人格培养的教育就是失败的教育,没有人文精神的教育也是没有灵魂的教育。刘海洋事件、马加爵事件等等,现在大学生不仅需要有人为其传导授业,更有人为其解惑,给予更多的人文关怀。人文关怀的实质就是尊重人,对学生而言,就是要以学生为本,尊重大学生的主体地位,维护大学生的根本利益。为大学生健康成才服务,在学习上促使其努力完成学业,在生活上努力帮助其解决生活困难,在思想上做好解惑工作,强调给大学生更多的人文关怀,要特别做好下面三个工作:一是做好思想引导工作,把思想政治工作做到大学生的心坎上,要有针对性的帮助学生处理好学习、成才、交友、置业、健康生活等方面的具体问题,引导学生培养良好的心理品质和健全的人格,帮助学生增强克服困难、经受考研、承受挫折的能力;二要做好心理健康教育和心理援助工作,当今大学生碰到的很多实际问题,并不完全是思想和政治领域的问题,而是对心灵受到太多的选择比较,使心里受到损伤;三是要做好帮扶工作,努力完善好国家助学贷学、奖助学金、勤工俭学、困难学生资助问题,通过多种渠道、多种方式帮助经济困难学生顺利完成学业,帮助学生缓解就业压力,完善毕业生的就业服务体系。

想到自己即将离开,两个月前,马平就开始准备给村子留下一份礼物。马平说:“我已经写好了一份庆华村的‘十二五’发展规划,虽然不是很成熟,但有些可以借鉴的地方,希望能对村子日后发展有所帮助。”

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于丹,1978年生于哈尔滨市。毕业于南开大学历史系,后赴加拿大留学并获渥太华大学历史学硕士、维多利亚大学公共管理学硕士学位。发表有《那一片美丽水域》《与休伦人共舞》《穿越S国》。

地方高校之间的区域差异日益明显,中西部欠发达地区高校与东部高校相比,在人才聚集、经费投入等方面差距较大,这是西部高校共同的问题。

四、健全制度,加强监管,坚决打造“阳光工程”、“放心工程”。工作责任方面,实行“第一责任人终身负责制”,县(市)区长是本地区校舍安全工程的第一责任人。建设程序方面,严格实行项目法人负责制、招投标制、工程监理制、合同管理制,严格执行建设工程强制性标准,严禁转包,严禁搞边勘察、边设计、边施工的“三边工程”。建设标准方面,明确要求校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合综合防灾避险安全要求。资金管理方面,要求及时足额拨付资金,禁止截留、挤占、挪用和滞拨。要求勤俭办事,坚决避免重复投资和浪费,发挥最大效益。督查验收方面,要求把工程建设的各主要环节纳入政务公开,各级监察和审计部门提前介入,关口前移;自治区特邀安全质量督察员把校舍建设质量纳入监督范围。对验收不合格的,将按照有关规定对相关责任人进行严肃处理,并将处理结果作为政府效能考核和干部使用的重要依据。责任追究方面,明确要求对质量不达标的项目,一经发现,将依法追究当地政府主要负责人的责任;改造后的校舍因选址不当或建筑质量问题遇灾垮塌致人伤亡,将依法追究校舍改造期间当地政府主要负责人的责任;建筑、设计、施工及工程监理单位及相关负责人员对承建的项目依法承担责任。对挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专项资金或减少本地政府投入以及疏于管理影响工程目标实现的,将依法追究相关负责人的责任。

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为让欠发达地区农村孩子读好书,今年浙江将资助31个欠发达县和海岛县每所普通高中新建一个通用技术教室,为2800所农村中小学配送图书150万册,并用2年时间,通过并、转、改,从根本上解决偏远地区村小办学条件不达标问题。

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