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发布日期2018-08-25

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李峰说:“我和孤儿有缘分,和他们一样有那种孤立无助的经历。和孤儿们在一起是我最大的幸福。”

关注信息技术的适用性 安徽师范大学教育科学学院 文继奎  从现实角度讲,信息技术仅仅是达到目的的方法,教育效果不会因为信息技术的应用而直接加强,关键是看信息技术怎样被应用。笔者认为,使用之前,不妨问以下几个问题。  为什么要使用?这是需要教师作出正确回答的问题。很多教师运用信息技术是“不得已而为之”,因为要评课,所以要用信息技术;有的教师则是为了上课的方便或是炫耀其信息技术水平。其实,信息技术的应用更多是为了帮助学生的学习,而不只是辅助教师的教学。这一点是很多教师都没有意识到的。在教学中,应该让信息技术成为学生的学习工具、认知工具、情感激励工具,只有这样,才能真正发挥信息技术应有的作用。  条件具备吗?信息技术在教学中的应用有很多前提条件,这不仅仅是硬件上的。教育信息化是一个连续的发展过程,必然要经历硬件建设阶段、计算机辅助教育阶段、信息技术与课程整合阶段、信息技术指导下的课程教学改革阶段,这些阶段还伴随着不断的教师培训。这就告诉我们,目前并不是所有的学校都可以搞网络教育。在有些学校,当务之急还是进行信息化基础设施建设、教师和学生信息素养的培养以及开展计算机辅助教育等。  使用哪类教学媒体?教学媒体具有不同的特性,在使用的时候应根据情况选择最适合的媒体进行教学。当前一提到媒体教学,许多教师就把注意力移到计算机上。实际上,传统的媒体,如幻灯、投影、录音录像、电视教材等还应该有其发展空间。在教学中,教师应该清楚信息技术可以对教学过程的某些方面提供支持,但信息技术不能支持所有的教学过程。到什么山唱什么歌 河北省磁县文教体局教研室 吕丽英  传统教学手段与现代教学技术各有所长、各有所短,应该在实际工作中,根据工作需要,该用谁时就用谁。不应该刻意追求用哪一种教学手段。像有的讲课比赛中,运用现代化教学手段这一项占很大衡量比例的做法,我感觉不可取。讲课比赛应该主要关注这堂课的效果如何,教学手段运用得是否合理、恰当,而教学手段本身,不应分什么高下。  具体说来,传统教学手段,操作起来慢一些,但亲切自然,不受条件限制,简便易行。比如上数学课时,老师在黑板上画图,学生在老师画图的过程中,看题、理解题,同时感受老师画图的风格和技巧,我觉得比用大屏幕一下子打出来,效果要好,学生能够学到更多的东西,并且能够让学生感受到踏踏实实做学问的氛围,学生会学得更扎实、更广泛。再说了,传统教学手段不用提前准备,可以根据课堂教学的进程,适时调节、改动,从某种程度上说,更灵活、更方便。  现代教学技术,需要有电源、有电脑、还需要事先准备好,要求的条件是高一些,但它也有自己的优势。能够在有限的时间内,展现很大的信息量,对开阔学生视野、扩大学生的知识面有着不可替代的作用。另外,模拟动态的变化过程,如函数y=a(x-h)2+k的图像随a值变化的情形,随h值、随k值变化的过程等,就非常形象、直观,若不是借助计算机,是很难表现这种变化的。当然计算机还能够帮助我们做许多事情,作为一名教师,若不会操作计算机,会受很大限制,所以,现在的老师必须要掌握这门技术。但在用时,要着眼于教学效果,不可为追求时髦滥用。我听过一节语文课,老师课上一直不停地在电脑、屏幕、黑板间转,俨然成了一个微机员,既影响了教学效果,又无实际意义。  《中国教育报》2006年7月11日第8版

据了解,高校对待教材循环使用出现两个极端:一是“光说不练”,口头倡导教材循环,实际却按兵不动;二是“撒手不管”,所有教材全部让学生自己借或买。“撒手不管”直接导致教学质量大打折扣,有的学生没有教材,全班教材版本五花八门,教师上课无所适从。

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有学生问:“很喜欢某位异性同学,该如何相处?失恋后该如何调整心态?与好友同时喜欢上一位异性怎么办?”还有学生问:“家长不信任、不理解自己与异性同学正常交往时该如何沟通?”而对学生们提到的如何看待“少女妈妈”问题,专家们的回答也只是泛泛而谈。特别是当有学生提出:“在进行课题调查时发现,超过三分之一的学生表示接受高中生的性行为,请专家就这一数据发表观点。”对于这样尖锐的问题,专家们不仅没有给予正面回答,反而质疑调查数据的权威性,并怀疑高中生们可能对“性行为”的准确含义还没有完全搞明白。

青春的确就像一场病,大多数人在病后很快就恢复正常,甚至变得无比的实用和理性主义。年轻的时候,我们自以为能改变这个世界,随着年龄的增长,发现自己其实什么都改变不了。为了所谓的生存,或者为了混得比别人更好,享受更高级的待遇,我们很多人还没受过什么真正的打击,就迅速蜕变成自己曾鄙视的那种成年人。这就是所谓的“成熟”。

第二方面是建立有回国意向的优秀留学人才信息库,是专门给国内用人单位看的。以往曾经有过这样的现象:留学人员和国内用人单位经过一段时间密切的联系,却因种种原因未能被最终聘用,对留学人员回国的积极性造成了很大影响。建立这样一个库,能有效地避免这种现象的过多出现。例如,当留学人员与国内某高校取得联系时,其他有需求的高校也能通过这个库了解到该留学人员的信息,同时向他(她)抛出橄榄枝,也许最终达成意向的并不是留学人员最初的选择。当然,这个库的信息是及时更新的,而且要加强信息保护。

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作为64届的大学毕业生,刘玠告诉记者,自己上大学的时候,学的是冶金机械专业,每个学期至少有2周的教学实习课,学生们都到外面工厂去参加实践。刘玠大一时还做过机器零件,自己会电焊,自己组装车床,参加工厂的设备维护和修理。

郭福昌:政府制定了一系列有力的政策措施,学前教育的形势可谓一片大好。但是,具体到每一所幼儿园,能否抓住机遇,乘势而上,这就要靠每所幼儿园园长和全体教师坚守使命、承担责任、突出特色、主动去开创未来。

小林,一所名校的高材生。他认为,常自诩为天之骄子的我们,可能习惯于高估自己,事实上,我们亟需提高能力,这不是说一定要当“村官”去农村锻炼自己,而是说不要提到去农村就觉得是屈才,管理一个村可能不像我们想象的那么容易。而且,我们每每看到鸡窝中飞出来金凤凰,鸡窝却仍是鸡窝,这样的现实值得反省,国家派选大学生“村官”的初衷并非只为缓解大学生的就业压力,更是希望能为农村注入新的血液,我们受惠于社会这么多年,是不是也该回报社会了?小林说,我愿意把背影留给城市,去田野上守望梦想。

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然而,大一、大二学生跑招聘会多了,也引发出另一层面的问题,值得关注。几名低年级同学走出招聘现场,就议论开了:“看样子,现在的用人单位不太重视我们学什么专业,更关心我们曾在哪实习,有多少本证书。这么说,上课其实无所谓,最重要的是考证啦。”“我们学习的专业知识成绩再好,用人单位看都不看,人家关心的是你的社会阅历,所以说,社会实践比上课还重要呢。”

来自重庆市财政局有关数据显示,重庆财政性教育经费支出从1997年的23亿元增加到2009年的268亿元,增长超过10倍,年均增长率达到23,超过全国平均增长幅度,教育已成为该市第一大公共财政支出。

这句在壮乡大地流传的童谣,曾经是广西中小学危房的真实写照。而今,这一让人心酸的童谣已经淡出了人们的记忆,一栋栋崭新的教学楼拔地而起,宽敞明亮的教室,先进齐全的多媒体教学设备,让孩子们喜上眉梢。

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黄达人:可以肯定,随着社会的发展,大学取消行政级别是最终的目标。我认为这是大势所趋,完全赞同。但同时,我们也必须看到,在现阶段,社会上各行各业都存在行政级别的大环境下,如果只是简单取消了大学的行政级别,我想,不仅不会强化教育特别是高等教育的地位,反而可能恰恰会起到弱化的作用。因此,我认为,要实现取消行政级别的目标,必须与事业单位以及其他行业的体制改革同步推进,从而逐步建立符合高校特点的管理制度和配套政策。否则,只谈取消高校的行政级别,会觉得有些突兀,容易引起误解。

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