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发布日期2018-07-31

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“十一五”期间全省确定的重点学科、重点实验室建设共涉及九个学科门类,涵盖汽车、石化、农副产品加工三大支柱产业和医药、光电、旅游、冶金、建材等优势特色产业。三年来,重点学科、重点实验室共承担国家级、省部级科研课题1800多项,其中承担国家863、973项目25项,承担国家自然科学基金项目122项。申报发明专利160项,出版专著、教材382部,公开发表论文6556篇,其中被国际SCI、EI等重要文献库收录1783篇,获得省部级以上奖励的科研课题达250多次。各重点学科和重点实验室主动为经济社会发展服务,三年来,直接为企业服务的科研攻关项目数百项,转让和被采用的科研成果110项,创造经济效益20多亿元。

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研究生就业困难的专业有马克思主义哲学、中共党史等,本科就业困难的专业有法学、国际经济与贸易、汉语言文学等,高职高专就业困难的专业有会计电算化、法律事务、商务英语等。

  如上案例,若被进才择校录取,即使到了上海实验的录取分数线,考生不得要求放弃进才择校而进入上海实验的公费录取。

联合国教科文组织总干事松浦晃一郎说,目前许多国家的孩子还不是都能有机会走进课堂,或者不是都能有机会接受最基本的阅读、写作和计算知识教育,其主要原因就是缺乏合格的师资力量。这不但影响到这些孩子的未来,而且将影响整个社会的发展,因此,必须加强师资队伍建设,提高教育效率。

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因此,去年7月,石家庄市委宣传部、省会文明办、市教育局在40中等10所中小学校联合启动了“城市学校少年宫”建设,利用学校现有场馆、教师资源,整合原有课外活动,发挥学生社团和课外活动小组作用,利用课余时间尤其是节假日,搭建为中小学生开展思想道德教育和文体科技活动平台。

最后,值得特别指出的是,中国的教科书内容在国人的知识结构里占据了绝对垄断的地位。我在大学授课之初,总是困惑于一些工科专业的大学生为什么不知道康德、黑格尔何许人也。后来分析一下他们的知识结构,就不觉得奇怪了,中学分文理科之后,康德和黑格尔对文科考生来说都不是必考内容,理科学生闻所未闻也是顺理成章的事。在正常情况下,教科书在国民的知识结构里只是占据基础位置,大量的知识需要通过其他的阅读来完成,可是在中国,教科书在国民阅读中占据绝对优势,很多人的一生恐怕也就认真读过几本教科书。

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除了采取资助措施外,学校还通过定期召开贫困学生座谈会和个别谈心交心等形式,经常了解他们的实际困难和想法,根据不同困难和问题有重点有针对性地加以解决。每年冬天,学校都为贫困学生送去寒衣,寒衣温暖了他们的身体,更温暖了他们的心。每年春节,中共贵州省委常委、贵州大学党委书记龙超云都要带领学校领导慰问不回家过年的贫困生,并和他们一起吃年夜饭,给他们发“压岁钱”,让他们在学校也能过一个欢乐祥和的春节。2008年年初中国南方地区发生凝冻灾害和5月四川发生特大地震后,学校及时组织师生捐款、捐物,采取特殊政策和减免措施帮助受灾学生,使他们在重灾之下得到精神安慰和物质资助,真切感受到学校给予他们的温暖。

  □在续聘与考取公务员之外,应当为大学生“村官”再拓出路。特别是要在制度层面鼓励大学生“村官”进行多种形式的创业,把3年的基层工作过程变成提高创业能力的过程,把潜在的发展机会变成现实的发展机会。

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其次,要创造条件,实施创业体验。创业教育的主要任务不仅仅是让学生掌握创业知识,更重要的是要通过有效的实践活动训练学生的创业意志与创业技能。为此,各高校必须改变重理论、轻实践的传统人才培养模式,构建以学生为中心,突出案例分析与实践教学,运用模拟教学法、情境教学法、启发式教学法和互动式教学法,注重学生创新、创造与创业能力培养的新的人才培养模式。同时,要充分利用校内资源建设创业实践基地,组织大学生进行创业体验;也可成立由学生自主管理、自主经营的科技服务公司,在教师指导下,学生自主经营,体验创业全过程;还可建立大学生创业园,为学生创业提供资金、资助和咨询服务;积极创建校外大学生创业实践基地,建立产、学、研一体化教育模式,与企业开展合作教育,学生进入现场,深入岗位,感受创业氛围,增长创业能力,提高创业的综合素质。

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